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搜尋參考資料: 1.從現象學的觀點對質性研究的省思 - nhcue.edu.tw www.nhcue.edu.tw/~aca/journal/2(1)/2-1-5.pdf · Arquivo PDF 128 新竹教育大學人文社會學報 第二卷第一期 人文社會學報 從現象學的觀點對質性研究的省思 壹、前言 『我不確知質化研究 ... www.cyut.edu.tw/~olin/book/01-1-6.htm 第 十 章 理論與實務的對照 本章的主要目的是將衣服主題的過程中所應用到的理論做一說明,並提出實例加以對照 ... 書名:團體諮商:理論與實務,原文名稱:Theory & Practice of Group Counseling,7e,語言:繁體中文,ISBN:9789866637384,頁數:522 ... www.psy.com.tw/ec99/ushop20128/GoodsDescr.asp?category_id=95&... 作者:蔡春美、張翠娥、陳素珍著開數:18頁數:624isbn:9789861915203重量:580出版日期2012/10/19 www.psy.com.tw 學前至九年級注意力缺陷過動症學生行為特徵篩選量表(K-9 AHDH-S) (K-9 Students with Attention Deficit-Hyperactivity Disorders Behavioral ... |
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詳細資料ISBN:9789861916996 叢書系列:障礙教育 規格:平裝 / 352頁 / 17 X 23 CM / 普通級/ 單色印刷 / 初版 出版地:台灣 內容簡介 在實施融合教育時,本書能協助你積極投入問題解決的歷程。書中採用與融合有高度相關的發展取向作為根基,引導你根據幼兒特質與個別需求、透過發展性課程來實施合適的介入策略。在持續評量中不斷觀察每位幼兒對介入的反應,將有助於實務工作者的省思歷程,而省思正是本書的特點。此外,本書針對各個課程領域提供相關策略和實務範例,也提供豐富的資源讓讀者彈性運用。本書適合職前培訓課程及在職專業成長。本書特色 • 著重高效能的省思歷程,提供讀者充沛的省思和批判性思考的機會,藉此歷程引導職前和在職人員轉變自己與幼兒共處的方式,且進一步挑戰自我對於融合教育的思維。 • 提供許多個案故事和教學法,內容更具真實性和可應用性。 • 採用不分類的取向,根據幼兒的發展模式和特質進行論述,讓讀者保有思考的彈性,特別適合與發展遲緩幼兒共處的讀者使用。 • 提供有研究支持且容易應用在教學現場的實用策略。 • 強調全方位學習設計,引導讀者滿足每一位學生的需求。 適用課程:學前特殊教育實習、學前融合教育實習、學前融合教學法、學前特殊教育教材教法。 |
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